تحية طيبة، أنا أقوم بتحضير موضوع عن البراكين للاستعداد لاختبارات Aix-Marseille حيث يجب محاكاة ثورة البركان بالاستعانة بأنبوبتين من الزجاج على شكل U، وقاعدتين للأنبوبتين، وجهازين لفقاعات الهواء في حوض السمك بطرف من البلاستيك، وصلصال، وكاتشاب، وعصيدة البطاطس، والماء. ماذا يجب علينا إثباته بمثل هذه التجربة؟ هناك مشكلة أخرى تعوقني وهي ماذا يجب القيام به مع التلاميذ وهل سيتمكنون من القيام بالتجربة؟

تحية طيبة، يمكنك البدء بحصة تعرضين فيها فيلماً تسجيلياً عن البراكين أو من خلال نصوص توضح أنه يوجد نوعان من البراكين: البركان التدفقي (حيث يتدفق الكثير من الحمم السائلة) أو بركان انفجاري (حيث ينبعث القليل من الحمم التي تكون لزجة جداً ويصبحه الكثير من الانفجارات). إن الأفلام الوثائقية عن البراكين توضح هذين النوعين، يمكنك من خلال جدول تجمع به جميع الملاحظات التي ترفع خاصة المتعلقة بانبعاث الغاز في الحالتين ثم يقوم التلاميذ بفرض الافتراضات لتفسير هذا الاختلاف في سيولة الحمم التي تشرح هذين النوعين من الثورات البركانية، وهنا يحين وقت إجراء التجربة: قم بملء أنبوبة من الاثنين بالكاتشاب والأخرى بالعصيدة، ثم قم بوضع جهاز فقاعات الهواء عند طرف كل أنبوبة والتي تقوم بسدها جيدا بواسطة الصلصال، يمثل الكاتشب في هذه التجربة الحمم السائلة وتمثل العصيدة الحمم اللزجة ويعد الغاز (التي تدفقه جهاز الفقاعات) المحرك لصعود الحمم في التجربة فهي تسمح بتحقيق خطوات تجريبية بالفصل لإثبات صحة أو خطأ الافتراضات، إذا كان التلاميذ بالمرحلة الثالثة يمكنك ترك تنفيذ النموذج لهم، أما للمراحل الصغرى فيجب على المعلم عرض التجربة نفسه. حظ سعيد.